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芴酮的制备方法：

化学药剂氧化法

在对氧杂环已二烯—水溶液中、在少量---氯化物存在下，用次酸钠氧化芴在室温下反应 24 小时，与次酸钠分子比为 1∶ 1，芴酮收率 86% 。对芴用，特丁基等氧化剂进行氧化，收率均在 80% 以上。

空气液相氧化法

利用 3- 和少量脂肪酸为溶剂，用 co—mn—br 催化剂，在 0. 5～1. 0mpa， 110—150℃下反应，取得了较好的结果，利用空气为氧化剂，在碱金属氢氧化物溶液中加入相转移催化剂，在 40～50℃反应 4～5 小时芴酮收率分别为 86% 和 92% 。

空气气相氧化法

空气通过 v—fe 系催化剂后，芴酮收率可达 86% 。利用 v- fe- cs 催化剂对芴的空气气相催化氧化进行了研究，使芴酮的选择性达到98% 。我们利用多年的气相氧化的经验，利用固定床对芴催化气相氧化进行了研究，9-芴酮99.7%大量供应，粗收率达到了 100% ，取得了较好的结果。

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芴酮及其下游产品合成技术的研究与开发，为加大制药、功能性高分子材料等领域发展，带动相关领域的研发，加强此技术的研究与开---度对制药、染料、材料等---领域以及对社会的发展与进步具有深远意义。同时，随着我国对功能高分子材料的需求增加，江西9-芴酮99.7%，芴酮的市场应用前景是非常---的。

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“芴和芴酮共熔点的测定” 实验，在实验教学实施中，可灵活选择内容，分层次以如下三种方式进行教学：

(1) 作为基本实验训练。学生按照 3.1 的步骤做实验。

(2) 作为开放综合性实验训练。学生做2、 3 节的实验内容，教师预先不告知共熔点及组成数据，让学生自己得到结论，并验证结论。

(3) 设计成大学生---实验训练的内容。除“测定芴/芴酮的共熔点和组成” 外，引导学生查阅资料，设计以反应产物为溶剂的相转移催化反应实验，理解绿色合成的标准和反应的原子经济性等基本概念。这种更高层次的实验教学设计中既包含了化学实验基本操作技术、基本理论和数据处理等综合性训练内容，又可以强化本科生的科学研究思维训练。

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